In der Waldorfpädagogik Rudolf Steiners wird der Ansatzt aus dem antiken Griechenland aufgegriffen, das menschliche Leben in Sieben-Jahres-Rhythmen bzw. Jahrsiebte zu gliedern. Dabei wird jedes Jahrsiebt durch spezifische körperliche, seelische und geistige Entwicklungsmerkmale geprägt und mit jeweils unterschiedlichen pädagogischen Anforderungen verbunden. Wie findet sich dieser Ansatz in der Waldorfpädagogik wieder?…
Mit dem Schuleintritt beginnt für Eltern und Schule eine gemeinsame Erziehungspartnerschaft auf Augenhöhe. Im Mittelpunkt steht dabei stets das Wohl des Kindes: seine individuelle Wahrnehmung, seine Bedürfnisse und Fähigkeiten sowie die Frage, wie es in seiner Entwicklung bestmöglich begleitet und unterstützt werden kann. Wie ist die Schule organisatorisch und strukturell…
Der Weg zum inneren Licht Inmitten der vorweihnachtlichen Geschäftigkeit lädt das Adventsgärtlein Erwachsene zu einem stillen Innehalten ein. Der spiralförmige Weg aus Tannengrün, die leuchtende Kerze in der Mitte – all das wird zum Sinnbild für den eigenen inneren Weg durch die Dunkelheit hin zum Licht. Das Ritual stammt ursprünglich…
Wir leben in Deutschland und Europa in einer überwiegend christlich geprägten Kultur, die von der Waldorfpädagogik aufgegriffen wird. Ohne die Absicht, im Sinne einer kirchlichen Gemeindebildung zu arbeiten, durchziehen viele religiöse Elemente den Unterricht und die Gestaltung des Tages- und Jahreslaufes. Was verbirgt sich nun aber tatsächlich hinter dem Wort…
Ankommen in der Schule mit Zeit und Vertrauen Der Eintritt in die Schule ist ein bedeutender Entwicklungsschritt. Nicht jedes Kind ist zu einem festen Zeitpunkt gleich weit, körperlich, seelisch oder sozial. Die Vorklasse an der Waldorfschule bietet einen behüteten Raum, in dem Kinder in ihrem Tempo ankommen und schulreif werden…
Vom richtigen Zeitpunkt – Medienmündigkeit entwickeln Vom Griffel zur Schiefertafel bis hin zum Smartphone: Noch nie waren Medien so allgegenwärtig wie heute. Kinder wachsen in einer Welt auf, in der Bildschirme, Chats und Klicks selbstverständlich sind. Doch: Medienkompetenz entsteht nicht von selbst. Sie braucht Zeit und vor allem Orientierung. In…
Zwischen Loslassen und Aufbruch Die Pubertät markiert einen tiefgreifenden Übergang, körperlich, seelisch und sozial. Jugendliche lösen sich innerlich von Kindheit und Elternhaus, stellen Beziehungen infrage und suchen nach Orientierung im eigenen Ich. Der vertraute Halt bröckelt und Neues ist noch nicht in Sicht. In dieser Phase entstehen Spannungen, Konflikte, aber…
Bewegung hat in der Waldorfpädagogik eine besondere Bedeutung für die ganzheitliche Entwicklung des Kindes. Dabei begegnen sich in den Fächern Eurythmie und Sport & Spiel, zwei unterschiedliche Formen der Bewegung, die beide das Erleben von Bewegung und Gemeinschaft ansprechen aber jeweils ganz eigene Schwerpunkte setzen. Während das fach Sport &…
Die Waldorfpädagogik betrachtet die Entwicklung des Kindes nicht nur unter dem Gesichtspunkt der geistigen und seelischen Entwicklung, sondern richtet auch einen besonderen Blick auf die Sinnesentwicklung. Aufbauend auf Rudolf Steiners Anthroposophie wird dabei von zwölf Sinnen ausgegangen, durch die der Mensch sich selbst, seinen Körper und seine Umwelt wahrnimmt und…
